说实话,提起“体育老师的大”，我脑子里第一个蹦出来的不是肌肉，不是嗓门，而是那个站在操场中央、手里拿着哨子、眼神能把人盯出个洞的身影，这“大”啊，真的不只是个头大、力气大那么简单，我当了十几年学生，后来又跟不少体育老师打过交道，今天就想跟你聊聊，体育老师身上的这“大”，到底大在哪儿。
第一大：嗓门大，但不是为了吼你
你可能觉得体育老师嗓门大是天生的,其实真不是，我认识一位姓王的体育老师，他说自己刚入职那会儿，在办公室里说话跟蚊子似的，可一到操场，声音就自动切换成“广播模式”，这不是装的——操场那么空旷，四五十个学生散开来，要是声音不够大，后排的孩子根本听不见指令。
但这嗓门大背后,藏着的是责任心，王老师跟我说过一句话，我一直记着：“我喊得大声，不是想吓唬谁，是怕哪个孩子没听清动作要领，做错了受伤。”你看，这“大”嗓门，其实是关心。
第二大：手掌大，握得住哨子也握得住你的手
我说个真事,小学六年级的时候，我们班有个男生叫小凯，爸妈离婚了，他跟着奶奶过，那孩子瘦瘦小小的，胆子也小，有一次体育课测50米跑，他跑到一半摔了，膝盖破了一大片，我们的体育老师老张，二话不说把他从地上抄起来就往医务室跑，后来小凯跟我说，张老师的手特别大，热乎乎的，握着他胳膊的时候，他觉得特别安全。
我后来问张老师,你手怎么那么大？张老师笑呵呵地说：“我当体育老师二十年了，光握过的手就不下千双，每次教动作、扶学生、接住掉下来的球，都离不开这双手。”这“大”手，握的是实打实的责任。
第三大：胆子大，敢管学生也敢帮学生
体育老师的“大”还体现在胆量上，我中学时候的体育老师姓刘，是个退伍军人，有一次学校门口有人打架，刘老师直接冲过去，一手一个把两个学生拉开，他说：“我是体育老师，身体好，不怕。”可我们知道，这不是身体好不好的问题，是敢不敢上的问题。
更让我佩服的是,刘老师还帮过我们班一个家庭困难的同学偷偷交了校服钱，那同学后来知道了哭得不行，刘老师却说：“你好好练球，就是对得起我了。”你看，这“大”胆量，其实是敢为人师敢为人父的担当。
第四大：格局大，不只看成绩更看成长
这一点我觉得特别重要,体育老师的“大”，不是只盯着你跑多快跳多远，我见过一个很厉害的体育老师，他教我们的时候说过一句话：“体育课不是把你练成运动员，是让你学会怎么赢，也学会怎么输。”他带我们打比赛，赢了会复盘哪里还能更好，输了会找出闪光点表扬。
他还特别会观察学生,有一次他注意到一个女生总是自己跑步，后来一聊才知道那女生在班里没什么朋友，他就安排她当球队的“战术记录员”，一下子给了她存在感和价值感，这种“大”格局，真的不是每个老师都有的。
第五大：心大，装得下每一个孩子
最后这点,是我自己当老师之后才体会到的，体育老师面对的学生是最多的——小学一个年级四五个班，每个班三四十人，加上各种社团、比赛、课间操，体育老师认得的学生往往比其他科任老师都多。
我见过一个体育老师,他能叫出全校五百多个学生的名字，他说他也不刻意记，就是每次上课看到谁进步了、谁偷懒了、谁受伤了，就上去聊两句，时间长了，每个孩子的特点他都记在心里，这“大”心，装得下的是每一个孩子的成长。
再多说两句
写到这里我突然想,体育老师的“大”其实很多都是被逼出来的，操场那么大，学生那么多，时间那么紧，责任那么重，他们没办法像语文老师那样在教室里温柔细语，也没办法像数学老师那样在黑板上慢慢推导，他们必须在最短的时间里，用最直接的方式，保证每一个孩子都安全、都参与、都有收获。
所以下次你再看到操场上那个大声喊叫、动作夸张、满头大汗的体育老师，别觉得他只是“大块头”或者“大嗓门”，他可能正在用他自己的方式，守护着一群孩子的健康、快乐、甚至未来。
体育老师的“大”，从来都不只是外形上的，而是那份藏在大嗓门、大手掌、大胆量、大格局、大心脏里的 —— 真爱。
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希望本篇文章《体育老师的大，那个让我们又怕又爱的大人物》能对你有所帮助！
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